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保育関連の新任の先生方の研修依頼がありました。事前に新任の先生方にアンケートをとられたそうで、そのアンケート項目の中に「今、保育実践や人間関係などで悩みがありますか？」というものがありました。回答として、お一人の先生が「グレーの子に対するか...

ご質問をいただきました。Q.教室に入れない児童への対応（担任として、職員として）をどのようにすればよいでしょうか？これもとても多いご質問の一つです。最初に考えなければならないことは、「どうして教室に入れないのか？」その背景にあるものを知る努...

大学に来させていただいて、12年目になりました。有難いことに、毎年巡回指導として多くの学校園を回らせていただき、たくさんの子どもたちとの出会いと、子どもたちのために一人ひとりを大切にとの思いでがんばっておられるステキな先生方との出会いは宝物...

ご質問をいただきました。Q.自分の動きを止められない多動な子や思ったことをすぐに口に出してしまう子に対する支援の方法を知りたいです。とても、よくあるご質問の一つです。最初に、ご質問された先生だけではなく、学校園全体の認識として「その子どもが...

「やらなければならない」学習においては、子どもたち一人ひとりの学びのペースが違う、さらに子どもたち一人ひとりが「やりたい」学習においては、それぞれの「課題」や「内容」まで違っていることをイメージすると…子どもたちに教える教師（Teacher...

そんなバラバラに学んで、「どのように子どもたちをきめ細かく見ていくのか」と心配される方も居られるかもしれません。実は、IT環境が整っていれば、学んだ足跡が「学習ログ」として残っていきますから、子どもたちが学んだ軌跡を教師が確認することもでき...

教室を訪問して、子どもたちの掲示物（理科観察や習字など）や授業中の姿勢などのソフトサインから、一人ひとりの学ぶ力についてある程度推察することができます。そのような視点で授業を観察していると、みんなで一斉に進んでいく授業の中で「本当に理解でき...

さて、私が『笑育』として「先生方にまずは笑顔で子どもたちと関わっていただけませんか」と推奨してきた理由は、「子どもたち一人ひとりの特性を理解し、一人ひとりに応じた関わり合い（学びを含む）」を通して、「子どもたち一人ひとりが生き生き学び活動す...

「GIGAスクール構想」の元、この2年程でどの地域の教室でも子どもたち一人ひとりがタブレットやPCを使って勉強している姿が見られ、学校のデジタル環境整備はかなり進んでいることが、実感できます。これまでの黒板とチョーク＆ノートという伝統的な学...

確かもう8年程前のことです。「ここの6年生は8人だけなんです。」というある小学校で、教室の壁に貼ってあった時間割を見て「先生、なんで神戸や尼崎の大規模な小学校と同じ時間割なんですか？」とちょっと意地悪な質問をしたことがあります。一方、今回の...