「笑育」ブログ😊

色々な学校を廻っていると、例え少人数の学級であっても都会の学校と同じような時間割が教室に貼ってあって、残念に思うことがあります。A君の出会った先生方のように、少人数を生かすことができれば、その子どもの興味や関心を中心にした学習が実践できるの...

現在、出身地の徳島県で英語の教諭として大活躍中のA先生とは、関西国際大学に彼が在学中に、良き出会いをさせていただきました。田村さんやブックランドフレンズのこんぶさんたちが主催されている「ひみつの図書室ver2.0」で、過日講演をしてくれまし...

Q.中学1年生の男子生徒ですが、自分が机間指導の時に近づくと何やら文句を言っていく生徒がいるのですが…愛着の課題は、人が生まれた後、0歳～1歳半まで遡ります。詳細は『「笑育のすすめ」エイチエス出版』を読んでいただければ有難いのですが、人間の...

学級での担任のあり方のベースが「笑育」の実践によって、にこやかな表情とプラスの言葉かけができていたとしても、確かに毅然とした態度で指導することが必要な場面は出てくると思います。「笑育」において、基本は「笑顔と微笑み」ですから、毅然とする場面...

1/30（土）のエイチエス出版さん主催の講演後、いくつかご質問をいただきました。熱心な方々が集まると、自ずと学びが深まりますので有難いことです。十分な返答ができなかったので、いくつかをご紹介させていただき、この機会にまとめさせていただきます...

＜学び方を学ぶ大切さ＞3人に共通していたのは、多くの先生が参観しており場面圧が高いのにも関わらず、注意欠陥の一つの現れでもある「自分の世界（マイワールド）に入る」ということでした。さらに、M君は手遊びが止まりませんし、N君とH君は机の下で足...

＜子どもたちの実態と授業＞過日、ある小学校に、国語の授業研究の研修に呼んでいただきました。国語の授業も大好物ですから、ワクワクしながら出かけました。授業公開をしていただけると何が嬉しいって、「1クラス7~8分で、はい次のクラスへ～」ではなく...

（３）プラスの言葉かけのコツ困っている子どもたちは、原則「生産的能力」（時間を守る、椅子に一定時間座っている、友だちと一緒に行動する等々）が低いものです。そのため、どうしても注意したり叱ったりしなければならない場面が多くなりがちです。教師に...

（２）脳は否定語をイメージできないかつて小学校の校長時代、生徒指導の課題が大きい学校であったため、子どもたちに「〇〇するなよ！」と否定語で指導している先生に、言葉の使い方を変えるようにお願いしたことがあります。例えば、子どもたちに「廊下を走...

２．「言葉」の使い手になる日本では「阿吽の呼吸」と言われるように、言わなくても互いに分かり合えることが重要視される傾向があります。しかしながら、「視覚情報」が十分で無いのであれば、言葉による「聴覚情報」の重要性が増すことは言うまでもありませ...