教育

保護者への基本姿勢は前回に説明しましたので、今回は実際に衝動性の高い子どもたちにどように言葉をかけていくかの基本を説明します。何らかのトラブルがあって、叩いてしまったり、蹴っ飛ばしてしまったりした子どもに、「何で叩いたの？」「なぜ、あんなこ...

衝動性が高く、すぐに暴力をふるったり、暴言を吐いたりしてしまう我が子に悩む保護者からのご相談に対して、担任としてどのようにすすめていけばよいのかを尋ねられました。衝動性が高いと自己抑制が効かないので、すぐに相手を叩いたり蹴ったりしてしまいま...

もう一つ危惧しているのは、様々な活動の制限による子どもたちの免疫力の低下です。「コロナ自粛の大罪」（鳥集　徹氏）という本の中で、ジャーナリストの鳥集氏の「…そもそも人間というのは無菌状態で成長していくわけではなく、生まれてからの過程でさまざ...

先日に続き、「仕事とキャリア形成Ⅰ」での、学生への問いです。Q.日本は教育熱心な国で、教育予算も潤沢です。これは思い込みですか？事実ですか？数値で見ると…OECD加盟国でのその国のGDPに対する教育機関への公的支出割合①ノルウェー　6.3%...

教室を巡回していると「多動」や「衝動性」できっと困っているんだろうなと思われる、子どもたちの掲示物に出会います。低学年であれば、学校によって数の違いはありますが、大体１クラスに２～３人は在席しています。「この子は椅子に座れていますか？」と担...

春学期には、「仕事とキャリア形成Ⅰ」という講義を受け持っています。日本の現状についてただ感情的に批判をするのではなく、具体的な数値を見ながら自分のキャリア形成について考えてみようというねらいで、下のグラフなどを使いながら、様々な学生の意見を...

『笑顔が大事なのは、分かるんですが…そうは言っても上手くいかないこともあって…』の続き！その２前回、「無意識」の領域から湧き上がってくる「怒り」に、「メタ認知」の力を使って気づくことが第一歩だとお話しました。次に、上手く「怒り」に気づくこと...

『笑顔が大事なのは、分かるんですが…そうは言っても上手くいかないこともあって…』の続き！もう一つ、説明をさせていただいたのは、「怒り」ってどこから湧き上がってくるのかと言うことです。「怒り」は「無意識」の領域から湧き上がってくるものですから...

本当は子どもたちが居る時に巡回したいのですが時間の都合上、子どもたちが帰った放課後に、教室巡回指導をさせていただくことがあります。子どもたちを直接見ていない場合は、先生方のより良い指導に繋げていただきたいと願いつつ、子どもたちの掲示物から見...

教室巡回指導をさせていただくと、気がつく我々教師の「弱点」があります。放課後、学級経営の参考にしていただくために、子どもたちの「困っているところ」を説明させたいただくのですが、先生方の中に「何か自分の学級経営や指導について指摘されるのではな...