学級づくり・授業づくり

ある小学校の1年生のクラスに巡回指導の機会がありました。 担任は、一生懸命さの伝わってくる若手のステキな女性の先生でした。 特別支援の教室に出かける子どもたちに「いってらっしゃい」と明るく声を掛けることができていますし、「〇〇...

衝動性が高く、すぐに暴力をふるったり、暴言を吐いたりしてしまう我が子に悩む保護者からのご相談に対して、担任としてどのようにすすめていけばよいのかを尋ねられました。 衝動性が高いと自己抑制が効かないので、すぐに相手を叩いたり蹴ったりし...

教室を巡回していると「多動」や「衝動性」できっと困っているんだろうなと思われる、子どもたちの掲示物に出会います。 低学年であれば、学校によって数の違いはありますが、大体１クラスに２～３人は在席しています。 「この子は椅子に座れ...

ある6年生担任の男性の先生からの質問（？）です。 『笑顔が大事なのは、分かるんですが…そうは言っても上手くいかないこともあって…この間の6時間目だったんですが、普段から多動気味の女の子がクラスにいて、私がちょっと用事で一度職員室に降...

本当は子どもたちが居る時に巡回したいのですが時間の都合上、子どもたちが帰った放課後に、教室巡回指導をさせていただくことがあります。 子どもたちを直接見ていない場合は、先生方のより良い指導に繋げていただきたいと願いつつ、子どもたちの掲...

「いじめ」が発覚して、疲労困憊で苦しんでおられる先生が居ました。 確かに「いじめ」が発覚するとその事実確認やクラス全体、個別の指導、保護者との連携等々で忙殺され、クタクタになると思います。 「いじめ」は子どもたち誰もがいけない...

某小学校1年生の教室で、興味深い進化型（？）「ステレオゲーム」に出会いました。 通常の「ステレオゲーム」では、例えば「たまご」という三音の言葉であれば、子どもたち一人で一音ずつ「た」と「ま」と「ご」を三人の子どもたちで分担して、「せ...

子どもたちの暗唱の後は、平仮名の「う」の指導でした。 この日、「う」を取り上げてくださったのは、偶然だったようですが、「う」という平仮名は、子どもたちの発達の目安としてとても重要な文字の一つと考えています。 どういうことかと言...

今日は兵庫県の北部T市で、ベテランの1年生担任：K先生（女性）の国語の授業を参観させていただきました。 黒板に掲示した「あ、い、う、え、お」の五つの言葉が含まれた文章を、何度も何度も子どもたちに暗唱させるのですが、さすがベテラン、次...

新年度がスタートして、2週目が終わろうとしています。 自分のクラスの「学級づくり」が上手くいっているのか、いっていないのかをみる基準はいたってシンプルです。 上手くいっていれば、「だんだんと楽しく、楽になる」はずです。 ...