学級づくり・授業づくり

ご質問の中に、『声をかけて、教室に戻すことを促す方がいいのか。今のところ、遊具に複数人いる場合は、声をかけて教室へ戻すことは、うまくいかないことの方が多いです。』とありました。 大切なのは、「声のかけ方」でしょうか。 チャイム...

「愛の無視」ができるようになると、教室に不用意に（－）情報をばらまかないので、教室は安定します。でもでも、それだけではまだちょっと足りない…（続き） この小学校の巡回指導では、4年生のクラスを訪問している時、総合遊具で遊んでいた一人...

某小学校の教室巡回指導の後、いただいた某先生からのメールによるご相談です。 最近、教室にいることができず、遊具にいる子供たちが４、５人います。その子たちとどう関わるのがいいのか、悩んでいます。先生から学んだ「愛の無視」を続けるのがい...

お試し（アドバルーン）のパターン①： 「指示したことへの質問」という形でのお試し（アドバルーン） 例えば、 「赤鉛筆を使って〇をつけましょう！」 という教師の指示に対して、 「赤鉛筆を持ってないので、赤のボー...

「アドバルーン」と言っても、今の若い人たちにはイメージできないかもしれませんね。 その昔、昭和の時代の最先端（？）の広告手段として、大きな風船の下に広告が描かれデパートの屋上などによくあがっていたものです。 先日の某中...

今日が始業式の学校も多いと思います。 学級づくりにおいて、1年で一番大切だとも言える初日を上手く過ごせたでしょうか？ 「黄金の三日間」であれば、明日もまだ何とか間に合います！ 顔晴って前進しましょう！ さて、今回も...

学級のルールには「生活のルール」と「学習のルール」の大きく二つあります。 「生活のルール」について最初に考えましょう。 当然、始業式初日は、朝の会もできませんし、掃除も給食もありませんから、開始する時期に合わせて、早々にそのや...

「一旦子どもたちに示した『方針』を変更して良いのでしょうか？」という質問をいただくことがあります。 これも結論から言うと、OK!です。 そもそも、最初に示した「方針」が間違っていることもあります。 当初想定していた子ども...

いよいよ新年度になりましたね。 まだまだ、間に合います。 心して、準備をしていきましょう！ さて、結論から言うと学級担任としての「方針（目標）」は自由です。 「～でなければならない」ということはありません。とは言え...

学級担任としての「方針（目標）」と「学級のめあて」は別のモノであることをもう少し詳しく書きます。 確かに、「学級のめあて」は学級会で皆で話し合って決めた方が良いですし、私もそのようにしてきました。（心理的にも、皆で話し合って決めたこ...