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子ども理解・自分理解

『こんなときどうする』研修③

さて、この事例のB児とC児もある程度「愛着」の課題があるのかもしれません。そうであれば、「注目行動」として教師にかまってもらうために二人は消しゴムを投げ合い、一方A児は「先生~」と叫ぶ…まさに恐怖のモグラ叩きゲームが始まってしまったことにな...
子ども理解・自分理解

『こんなときどうする』研修②

では、実際にどのように指導をしていったよいのか、その「原則」についてお話します。まず、なぜ原則か!?というとその意味も大きく二つあります。一つは、各クラスの登場人物(先生&子どもたち他)がすべて違うからです。元々学級づくりには筋書きがないこ...
子ども理解・自分理解

『こんな時どうする?』研修①

県北部のT小学校で『こんな時どうする?』研修のアドバイザーとして参加させていただきました。こちらの実践家のT校長先生は、様々な方法で研修をされ、先生方の成長につなげようとされるチャレンジャーでもあります。低学年のケース:(原文のまま)1年生...
学級づくり・授業づくり

「ユニバーサルデザイン教育」に向かって進んでいます。

某先生のご質問から講義を聞いて少し元気になれました。私は元々目つきが怖いので、身ぶり、手ぶり、言葉の使い方で、子どもたちを笑わせられたらなと考えられました。質問ですが、コロナ禍で子どもたちの活動に制限がかかっていますが、学級でどういった活動...
雑感

御礼(夏の巡業:終了!)

昨日で、春学期終了後の7月末から8月末までの研修・講演会等、計27回が終了しました。おそらく、身体的には疲れはあるのでしょうが、それ以上にお出会いした先生方からたくさんのパワーをいただきました。教育委員会の悉皆研修や学校単位の研修であれ、自...
教育

(長)のあり方

この夏の研修も残すところ3回/27回となりましたが、ここまで二つの町で教育長さんにお出会いしました。お一人は女性、お一人は男性でした。どちらの教育長さんも、私の研修に先生方と一緒に最初から最後までお付き合いしてくださいました。さて、子どもた...
教育

ご質問:「ネット社会と生徒指導?」

研修後の感想用紙に書いてくださった某小学校の女性の先生からいただいたご質問です。…(前略)…スマホやタブレットが普及し、子どもたちの裏(?)でのつながりが気になります。先生ならどう対応されますか?…(後略)…(回答≠解答)さて、今世界はもの...
学級づくり・授業づくり

笑顔でいるとなめられませんか?③

新卒の頃、職員朝集を終え教室に行こうと廊下を歩いていると、学年は違いましたが、ある先輩の先生のクラスの子どもたちはみんな椅子に座って教科書や本を読んでいました。(そのクラスの担任の先生は、いつも穏やかできちんとされた紳士の先生でした。)その...
学級づくり・授業づくり

笑顔でいるとなめられませんか?②

では、なぜ怖い顔をして厳しくしていないと子どもたちになめられると思ってしまうのでしょうか?一般的に学級担任という仕事は、クラスで唯一の大人ですから、必然的にボスでありリーダーの立場になります。そのことは、同時に子どもたちの命を預かるという大...
子ども理解・自分理解

笑顔でいるとなめられませんか?①

今年の夏の研修で回っている時に、あるお若い男の先生からいただいた質問です。よくいただくこの質問は、「学級づくりや集団づくりとはどうあるべきか」を色々と考えさせてくれます。さて、「なめる」にも多様な意味がありますが、辞書で確認するとこの質問の...
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