久しぶりの体育授業の参観④～ゲームの特性を生かす…～

今回の的あてゲームでは、4人グループで一人3回ずつ12回、的あてに挑戦できます。

子どもたちはゲーム中にも、一投ごとにアドバイスすることを求められていましたが、友だちが投げた後、子どもたちから出てくる言葉は「惜しい！」「もっと上をねらおう。」などでした。

例えば、左の写真の子どもはとても良い投げ方をして強いボールを投げていましたが、見ている子どもたちは、友だちの投げ方を見るよりも、的を外すと０点なので、的の段ボールの方へ目がいってしまって、友だちの投げ方に注意を向けている子どもたちはいません。

もし、そのような奇特な子どもが居いたとしても、野球を専門にやってきた大人（プロレベルの投手コーチなど）であれば、何某かのアドバイスは、可能かもしれませんが、1・2年生の子どもたちには、何が原因で的を外したのかをアドバイスすることは、不可能です。

さて、「ゲームの特性」として「競争（勝敗）を楽しむこと」と、「成果・成長（ステップアップ）」を楽しむことがあります。

この場合、得点をとることに子どもたちの注意がいっていますから、友だちの投げるところを見ていないのは、ダメなことではなく、その特性を楽しんでいるとも言えます。

では、どうすれば子どもたちは友だちに対して、本気でアドバイスしたくなるのでしょうか？

それでは、また！

笑顔で　元気に　逞しく！